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市名校长工作室开展入校诊断专题研讨活动

发布时间:2020-06-30 16:35:30 信息来源:合肥市张道琼名校长工作室 点击: 文字大小

   
    指导工作室成员开展学校管理的研究和实践,帮助成员所在学校提升办学水平,是我市名校(园)长工作室的一项重要职责。一直以来,合肥市张道琼名校长工作室深度聚焦学校办学实践,加强办学品质、课程建设、校园文化等开展专项探索与研究,通过实践和研究打造人才成长共同体。
                                         
   
    6月28日,合肥市张道琼名校长工作室全体成员来到合肥市六安路小学荣城花园分校和合肥市古城小学,开展基于学校办学实践的现场诊断。本次入校诊断活动特邀国家督学、合肥师范学院教授吴秋芬、庐阳区教育体育局党委委员、南小教育集团总校长费广海等专家作为诊断导师全程参与。
                                        

    为做好此次入校诊断工作,6月13日,合肥市张道琼名校长工作室,特邀南京市教学研究室严必友主任到工作室做主题为《基于学校全面发展的综合评价》的专题报告。贴近实战的专题辅导让工作室的成员校长们持续强化了问题意识,丰富了诊断手段,为后续即将开展的基于学校的办学诊断做足了理论与路径铺垫。
                                       

    一所学校的办学质量绝对是可以“测量的”。围绕诊断标准细则,两所学校呈现了大量的电子和纸质资料,工作室成员查阅资料,观摩常态课堂,与学校教师和中层干部交流,近十个小时的蹲点诊断,通过集看、听、问、查于一体的综合调研,对学校发展现状进行现场诊断,让专家组和工作室成员校长一行更加真切地对两所学校的办学有了清晰地认识。结合两所学校的师生在诊断过程中体现出来的真实、专业和自信,辅以现场观察和数据分析,专家组和工作室成员一行也对两所学校的办学也提出了中肯的诊断评价,对两所学校的文化建设、课程架构、规划制定等给予了具体指导和诸多建议。
                                      

    谈及本次入校模拟诊断,合肥市张道琼名校长工作室主持人张道琼校长在总结中指出:基于学校发展的诊断,虽是演练,但却要按照“真仗”来打,贴近“实战”的办学实践模拟,可以有效打通理论与实践的壁垒,是工作室提升校长办学领导力的重要举措,更是提高学校教育管理团队治理水准的有效路径,有助于建立研究的共同体。谈到学校的高质量发展,张道琼校长强调:学校一定要善于从文化领航、目标引领、制度保障,管理统整等四个方面,找到一所学校内涵、品质发展的内核、要义所在。她以为期一天的入校诊断中的两校鲜活案例作为支撑,从办学的诸多元素入手,围绕学校的办学理念、教师发展、学生成长等核心问题,进一步明确、优化了激发、激活、唤醒学校新一轮发展内驱力的策略和路径。
                                     

    为进一步加强优质教育资源的辐射,作为诊断系列活动的后续工作之一,应临泉教育同仁盛情相约,合肥市张道琼名校长工作室一行将于金秋时节,基于本次两所不同类型的校园诊断实际案例经验,择机前往临泉县开展包括独立诊断汇报交流在内的多种形式的基层精准扶教工作,以精准扶教提升庐阳区乃至合肥市优质教育资源的辐射力、带动力,为贫困地区的教育脱贫攻坚做出应有的贡献和努力。